（）;（） “好吧，那我就教教你们吧，来，看这个字上面的拼音，xing幸，这个是四声向下，kui亏，一声，所以这两字就是幸亏。”
才学了一拼音的学生们恍然大悟，算是初步理解了拼音的用法。
“老师，那后面的呢？”
一个学生举手催促道。
李伟立刻脸色一板：“诶，贪多嚼不烂，先把这两个字学好了再后面的！来跟着我读，幸亏……”
学生：“……”
无奈，为了后面精彩的内容，学生们艰难的跟着念了起来，一边学拼音，一边记汉字，在李伟这个断章狗的诱导下，学习效率大大提升！
中午，李伟回到了办公室，就是在正堂屋子里隔出来的一片地方，正在准备下午给另一个班挖坑断章的课程。
这时方孝孺也走了进来，坐到一旁，不时看一眼李伟，一副欲言又止的样子。
李伟瞟了他一眼，不耐烦的放下手里的书册，皱眉道：“有话就！”
方孝孺露出一丝尴尬的笑容，迟疑了一下开口道：“在下就是想请教一下，按照李大饶法，那些偷强盗知错而犯，礼法与他们无用，那应该用什么办法来应对他们呢？”
李伟叹了口气，本来这种事他懒得跟方孝孺解释，但是既然这家伙自己找过来了，他不两句恐怕也打发不了这家伙。
“办法也简单，这其一呢，就是靠刑罚，重刑之下敢去偷抢的人自然就少了。”李伟轻声道。
方孝孺听了微微点头，这个办法他并不意外，其实这本就是曾经法家韩非子的主张，他也不是一无所知，但是老师宋濂主张仁教，自然不会教他这些，他自己不认同也不会主动去学。
人对信息的获取是有选择性的，自己不感兴趣的东西即使整出现在你周围你也不会去在意。
老师教学生也是有选择性的，他只会教你他认为对的事情，并不会把是非对错都摆在你面前，让你自己判断。不止是老师对学生如此，父母对子女、甚至朝廷对百姓，也都莫不如是。
在宋濂这些人看来，刑罚太重有违仁道，自然不会把这种道理教授给自己的学生，而方孝孺作为其最优秀的学生，也是对仁教深信不疑，对其他的学嗤之以鼻，要不是李伟举了个偷土纺例子比较形象难以反驳，恐怕他也不会反思。
“那其二呢？”方孝孺追问道，有一自然有二，虽然重刑罚也算是个办法，但是治标不治本。
“这第二嘛，就更简单了，就是给他们足够的钱，有了钱自然就不会再去干这些偷鸡摸狗的事情了。”李伟继续道。
方孝孺大为吃惊：“啊？这，这也行？”
“当然了，其实下绝大多数的冲突都是利益冲突，而解决的最好办法就是创造更多的利益，满足更多的人，那冲突自然也就少了。”
“可是朝廷哪有这么多的钱给他们？”方孝孺皱眉道。
“所以呀，要发展，发展才是硬道理！发展才能创造更多的利益，朝廷才有更多的钱，才能满足更多的人！”
李伟郑重的道。
方孝孺听着这些从没听过的论调，不明觉厉，继续追问道：“发展什么？如何发展？”
“当然是发展科技，只有发展科技才能提高生产力，才能创造更多的利益满足大家。”
“什么是生产力？”
“就是……嗯，就像是种地吧，一个人从能种十亩地变成了能种百亩，食粮从亩产一石变成了十石，这就是生产力提升了。”
“这……这怎么可能？”方孝孺震惊的睁大了眼。
现在大明一户人家三四个劳动力，种十亩地都非常辛苦，根本不可能做到一人耕种上百亩。
至于将亩产从一石提升到十石，那更是方夜谭！现在大明粮食产量最高的江浙等地，两季也不过才三四石，北方更是仅有一季不到两石的水平。
李伟嘴角动了动，最终翻了个白眼没再下去。
他当然知道这些将来都是会成为现实，但是这事不是一时半会能做以的，不论是农机还是优质粮种，现在他都拿不出来。
“不过化肥倒是可以试一试哈，等有空了可以研究研究！”李伟暗自嘀咕道。
方孝孺也不知他这些话是真是假，见他不再话，便又问道：“那按李大人所言，治国就应将发展放在首位了？”
李伟蹙起了眉头，非常不耐烦的叹了口气，道：“治国之道，就得多措并举，仗要打，罪要罚，教育也要有，当然发展是最重要的，但也不能一味的只追求发展。”
“好啦，我要去上课啦，你也赶紧的吧！”
李伟完这句话，夹起自己的断章故事，就起身离开了。
方孝孺愣愣的坐在那里，只觉今日李伟这番话令他大受大震撼，恨不得现在就提笔写出一篇论文来！
不过听见李伟上课的事，他也霎时回过神来，不得不把这件事先放下，先去给那些学生们授课。
（）;（） 二班，李伟将在一班的断章行为复制一遍，顿时引起一片哀嚎，然后不得不跟着他这个断章狗一字一句的学习起后面的故事。
皇宫，文华殿。